Collège privé catholique Saint Michel | MONTFAVET

Notre histoire

Le collège Saint Michel, appelé pendant longtemps le cours Saint Michel est une véritable institution sur Avignon. Cela fait maintenant plus d’un siècle qu’il accueille des élèves.
29 septembre 1894 : début du cours Fénelon installé par Sœur Marie MARSALLON au 4 rue des 3 faucons.
8 octobre 1912 : installation du cours au 8 rue Pétramale, où il prendra le nom de Cours Saint Michel en 1918.
1935 achat du 10 rue Pétramale.
1998 Création de l’ensemble scolaire Louis Pasteur regroupant l’école Saint Charles, le collège Saint Michel et le lycée Louis Pasteur.

Notre projet

Il se développe selon les 4 axes A,B,C et D suivants :

A / Développer harmonieusement le vivre ensemble
1/ Accueillir l’autre
2/ Eduquer au respect, à la responsabilité, à l’autonomie, à la citoyenneté
3/ Partager des talents pour vivre ensemble

B / Conduire à la réussite scolaire par un accompagnement personnalisé
1/ Instaurer la confiance entre élèves et professeurs
2/ Développer le goût de l’effort et de la réussite
3/ Eduquer aux choix
4/ Aider l’élève à construire un projet d’orientation

C/ Favoriser l’épanouissement grâce à des activités d’ouverture : ouverture aux autres, accès à la culture, pratique du sport de haut niveau.
1/ Faire découvrir la richesse de l’engagement personnel
2/ Viser l’excellence dans l’apprentissage des langues vivantes
3/ Ouvrir les élèves au monde extérieur
4/ Ouvrir l’esprit à la culture
5/ Permettre aux élèves de concilier pratique intensive du sport et réussite scolaire

D/ Proposer une découverte de la richesse du message du Christ.

Notre organisation pédagogique

Le collège Saint Michel est actuellement composé de 8 classes.
LV1 : anglais
LV2 : espagnol, l’italien et l’allemand
En option : latin à partir de la 5e
Depuis 2009, le collège a mis en place des horaires aménagés pour des parcours scolaires, culturels ou sportifs personnalisés.
Un parcours individualisé parce que chaque élève est une personne unique.
Un autre rythme scolaire :
Les cours réduits à 50 minutes nous permettent de dégager les fins d’après-midi pour des parcours individualisés.
Les justifications pédagogiques :
– la relative efficacité des cours de fin de journée
– l’hétérogénéité des élèves qui ont de plus en plus de besoins spécifiques
– la prise en compte croissante de l’aspect humain dans la relation pédagogique, favorisée par les activités de l’après-midi en petits groupes
– la nécessité pour beaucoup d’élèves de concilier leur scolarité avec la pratique d’une activité sportive ou culturelle (partenariats).